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生活小窍门 解释生活中的一切名词
邵兴江 发布于:

邵兴江,是华东师范大学课程与教学系硕士研究生,后提前攻读博士。研究领域有教育管理与政策研究、学校文化与建筑研究、学校建筑规划与设计。

2006/9-2009/7 华东师范大学和美国 Teachers College Columbia University

联合培养博士研究生,获教育学博士学位

2004/9—2006/7 华东师范大学课程与教学系硕士研究生,后提前攻读博士

2000/9—2004/7 浙江大学教育学院教育技术学本科,获理学学士

1. 《数据挖掘在教育信息化中的应用空间分析》,发表于《现代教育技术》,2004年第3期,该论文同时获得浙江省高等教育学会教育技术专业委宙捉求员会2004年年会优秀论文奖。

2. 《当代日本学校建筑设计新理念及其启示》,发表于《外国中小学教育》,2005年第2期。该论文同时被人大复印资料《中小学教育》(2005年第5期)转载。

3. 《“课程领导与学校管理创新”国际学术研讨会召开》,《中国教育报》,2005年11月9日第3版。

4. 《基础教育课程改革的思想盛宴》,《教育危归嚷时报》,2005年11月16日第1版。

5. 《推动学校本位的课程改革》,发表于《全球教育展望》,2005年第12期。

6. 《艰难的旅程:台湾高中阶段多元入学方案述评》,发表于《基础教育参考》,2006年第1期。

7. 《美国国际教育周计划》,发表于《世界教育信息》,2006年第2期。

8. 《美国“校外活动”实践经验探索》,发表于《基础教育参考》,2006年第3期,同时被《素质教育大参考》,2006年05B期转载。

9. 《复杂性:教育变革的新认识及其启示》,发表于《当代教育论坛》,2006年第4期。

10. 《回应变革世界之挑战:为21世纪而加强教育》(译),发表于《全球教育展望》,2006年第9期。该文同时被人大桨才民复印资料《教育学》(2006年第12期)全文转载。

11. 《让每一个有爱心的成年人参与孩子们的生活:“帮助美国青少年计划”述评》,发表于《外国中小学教育》,2007年3期。

12. 《冷漠远离和谐校园:论让学生“学会关心”的教师专业实践策略》,发表于《中国德育》,2007年第8期。

13. 《美国举办国际教育周 探讨培育世界公榜匪民》,《中国教育报》,2007年11月19日,第8版。

14. 《高期待中的失落:摄像机引发的课堂危机》,发表于《教育参考》,2007年第11期。

15. 《实践共仔己桨同体在学校中的运用》,发表于《上海教育》,2008年第1期。

16. 《学校建筑研究的理论问题与实践挑战》,发表于《全球教育展望》,2008年第3期,该文同时被人大复印资料《中小学学校管理》(2008年第7期)全文转载。

17. 《纽约市基础教育变革:为学校"松绑"为教师减负》,《中国教育报》, 2008年2月25日,第8版,该文同时被《初中教学研究》,2008年第6期转载。

18. 《信息时代学术诚信的起点在哪里:美国学术诚信问题》,《中国教育报》,2008年4月21日,第3版。

19. 《纽约市中小学校长的遴选与专业发展策略述评》,发表于《基础教育课程》,2008年第6期。

20. 《经合组织对修建抗震学校的建议》,《中国教育报》,2008年6月27日,第7版。

21. 《创造更美好的未来:英国“儿渗危订凳童计雄誉照坑划”述评》,《外国中小学教育》,2008年第8期。

22. 《为学校变革发展提供专业支持:纽约学校支援组织作用显著》,《上海教育》,2008年第7B期。

23. 《从哥大师范学院透视世界一流的教育研究生院》,《上海教育》,2008年第11B期。

24. 《为未来建设学校:英国近年来中等学校建筑改革政策分析》,《全球教育展望》,2008年11期。

25. 《立法引领教师专业发展――美国《不让一个孩子掉队》的教师专业发展内涵、措施及影响分析》,《比较教育研究》,2009年第5期。

26. 《2020年前后我国教育发展水平研究——基于经济发展水平相应阶段的部分国家的比较》,《教育发展研究》,2009年第9期,该文同时被《素质教育大参考》,2009年第14期全文转载。


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